sorodni izrazi in sinonimi v sodobni slovenščini, hrvaščini in srbščini
Podobnost besed in fraz med rezultati je odvisna od tega, kolikokrat se beseda ali fraza pojavi v podobnem stavčnem kontekstu kot "leposlovnih besedil".
Kliknite za poizvedbo
Primeri iz korpusa
Korpus Common Crawl
Common Crawl je korpus spletnih strani
Šolska interpretacija je skupno branje in obravnava leposlovnih besedil /.../.
Zlasti s pomočjo avtorjev lahko večjemu delu objavljenih leposlovnih besedil določimo tudi jezik izvirnika.
Zaradi te lastnosti radijske igre lahko njeno recepcijo primerjamo z zasebnim branjem natisnjenih leposlovnih besedil.
Za ocenjevanju učenkine obnove prebranega smo uporabili obrazec rubrike za točkovanje obnove leposlovnih besedil (ang.
Z namenom poenotenja udeležencev glede na predznanje in ekspertizo smo v analize vključili podatke, zbrane med branjem leposlovnih besedil.
Z didaktičnega vidika je najbolj moteče, da se vprašanja za dejavno delo z besedilom ne pojavljajo sproti, na koncu uvrščenih leposlovnih besedil.
Vsebuje označena in strukturalno razdelana besedila iz izbranih spletnih besedil ter časopisov, revij, učbenikov in leposlovnih besedil.
Večji del leposlovnih besedil so napisali tuji avtorji, med katerimi je bilo največ ruskih.
V zadnjem delu bom objavila bibliografijo vseh leposlovnih besedil v posameznem letniku.
V problemsko-ustvarjalnem pouku uporabljamo šolsko interpretacijo, ki je skupno branje in obravnava leposlovnih besedil.
V nadaljevanju bom pridobljeno teoretično znanje uporabila pri analizi posameznih leposlovnih besedil, pri katerih se bom osredotočala predvsem na pojavne oblike intertekstualnosti.
Učenci prihajajo v stik z različnimi vrstami leposlovnih besedil in se s tem usposabljajo za samostojno pridobivanje znanja.
Umetniška vrednost takih leposlovnih besedil je konstantna, za splošno priznanje te vrednosti pa so potrebne družbene in kulturnozgodovinske spremembe.
To so zbirke leposlovnih besedil, primernih starostni stopnji otrok.
Ta se uresničuje z branjem leposlovnih besedil in komunikacijsko-interpretativnih dejavnosti ob njem.
S pojmom šolska interpretacija označimo skupno branje in obravnavo leposlovnih besedil v interakciji med učiteljem in učenci.
Raziskava je pokazala, da večina učiteljev učencem v višjih razredih nikoli ne bere leposlovnih besedil.
Pri štetju količine leposlovnih besedil glede na posamezni letnik upoštevam, da je en naslov eno besedilo.
Predvidevamo lahko, da bi se objava leposlovnih besedil v primeru, da bi glasilo še naprej izhajalo z zadostnim številom naročnikov, ponovno povečala.
Predstavljeni rezultati se torej nanašajo na branje leposlovnih besedil, zato velja dodatna previdnost pri posploševanju ugotovitev.